umarım sizi doğru bir şekilde bilgilendirebilmişimdir.. bir inceleyin bakalım:):)

BDE YAZILIMLARININ ÖRNEKLERİ VE DEĞERLENDİRMELERİ

Birebir Eğitim Programı Örneği: http://www.bebekoyunu.tv/izle/13-Ta%C5%9F%C4%B1tlar%C4%B1%20Tan%C4%B1yal%C4%B1m.aspx

Hedef:  Öğrenciye taşıtları kavratmak. Amaca yönelik bir yazılımdır.

Kullanıcıya uygun mu: 4-6 yaş için uygun bir yazılımdır.

İçerik: Öğrenciye günlük yaşamda kullandığı taşıtlardan bahsedilmiş ve öğrencinin bu taşıtlardan hangi seslerin çıktığı öğretilmek istenmiştir.

Motivasyon: Motivasyon içsel olup öğrencide merak duygusu uyandırılmaya çalışılmıştır. Öğrencide bilgisayar korkusu yaratmayacak düzeyde bir yazılımdır. Herhangi bir rekabet ortamı oluşturmamıştır. Öğretici olup öğrencinin çevresindeki taşıtları anlamlandırmasına yardımcı olmuştur.

Etkileşim: Anlatım sade olup sorular ve cevaplar yoluyla hafıza da taşıtların yer edilmesi sağlanmıştır. Öğrenci yazılımın içeriği hakkında yorum yapabilir günlük yaşamla bağdaştırabilir.

Araçlar: Ayrıntıya yer verilmemiştir. Öğrenci görüntü üzerinde herhangi bir oynama yapamamaktadır. Video istendiği zaman açılıp kapanamıyor yani öyle bir işarete yer verilmemiştir.

Kontrol: Yönlendirme bulunmamaktadır. Uygulamayı durdurucu ya da ilerletici bir gösterge ya da ileri ve ya geri tuşu bulunmamaktadır yani kontrol öğrencide değil yazılımdadır. Yalnız kontrol öğrenme hedeflerine uygundur.

Dil ve Biçim: Bir kız çocuğunun ses tonu kullanılmıştır. Herhangi bir kültürel farklılık bulunmayıp Türkçe bir yazılımdır. Teknik terimlere yer verilmemiştir. Herhangi bir heceleme işaretleme söz konusu değildir.

Görüntü Özellikleri: Arka plan hep aynı olmasına karşın renkler canlı ve ilgi çekicidir.

DEĞERLENDİRME: Öğrenci bu yazılımla taşıtları kavrayabilir fakat yazlımdaki kontrol noktaları bayağı bir sıkıntı oluşturmaktadır. Çünkü öğrencinin anlamadığı yeri tekrar izlemesine fırsat verilecek bir yön işareti bulunmamaktadır. Arka planın aynı kalması yazılımı biraz sıkıcı hale getirmiştir. Aynı zamanda seslendirmeyi sadece kız çocuğunun yapması da yazılımın eksik tarafıdır.

Eğitsel Oyunlar Örneği:  http://www.bebekoyunu.tv/izle/13-Ta%C5%9F%C4%B1tlar%C4%B1%20Tan%C4%B1yal%C4%B1m.aspx

Hedef: Öğrenciye vücudundaki dış organları kavratmak.

Kullanıcıya uygun mu: 4-6 yaş arası bir çocuğun vücudunu tanımasına uygundur.

İçerik: Öğrenciye sorular hangi organının nerde oluduğuna yönelik sorular sorularak cevaplar istenmiştir. Öğrenci fareyle organın üzerine tıklar ve cevabını verir.

Motivasyon: Herhangi bir bilgisayar korkusu aşılamayıp öğrenci doğru cevabı bulmak isteyerek merak duygusunu uyandırmıştır. Rekabet çabası göstermeyip sadece eğitsel niteliktedir. Oyunun başlangıcındaki ‘haydi başlayalım’ yazısı oyuna teşvik edici niteliktedir.

Etkileşim: Hafızada bilgiyi taze tutmak adına oyun bittiğinde tekrar baştan aynı sorularla başlıyor. Öğrenci sorulara verdiği cevapla yorum yapabiliyor. Ve oyunla öğrenci arasında bir etkileşim sağlanıyor.

Araçlar: Fazla ayrıntıya kaçmadan sadece dış organlar kavratılmaya çalışılıyor. Öğrenci görüntü üzerinde fareyle tıklayarak doğru seçeneğe ya da yanlış seçeneğe ulaşıyor. Öğrenci görüntüyü istediği zaman açıp kapatamıyor. Oyun sürekli kendini yeniliyor.

Kontrol: Herhangi bir ileri,geri,vb. işaretler bulunmayıp sadece öğrencinin verdiği yanlış cevap doğrultusunda geri dönen bir sesli komut bulunmaktadır. Herhangi bir yönlendirme bulunmayıp sesli dönütlerle öğrenme gerçekleştirilmeye çalışılmıştır.

Dil ve Biçim: Bir kız çocuğunun sesi kullanılmıştır. Kültürel bir farklılık bulunmayıp Türkçe bir yazılımdır.

Görüntü Özellikleri: Zıt renkler kullanılarak ilgi çekilmeye çalışılmıştır.

DEĞERLENDİRME: Bu yazılımda çeşitli kontrol işretlerinin bulunmayışı bence büyük bir kayıptır. Aynı şekilde yazılımı bir tek kız çocuğunun seslendirmesi de yazılımda bulunan bir eksikliktir.

Alıştırma-Uygulama Programı Örneği:  http://www.kraloyunlari.gen.tr/oyna.php?ID=1060

Hedef: Öğrencinin matematik seviyesini ölçüp uygulatmak.

Kullanıcıya uygun mu: İlköğretim öğrencisinin seviyesine uygun bir yazılımdır.

İçerik: Basit toplama işlemlerinin doğru cevaplanması sonucunda bulmaca çözülmüş oluyor ve böylece bulmacanın sonundaki hayvan resmine ulaşılıyor.

Motivasyon: Oyunun başlangıcındaki yazı ve ‘ hazır mısın ‘ sorusuyla içsel bir motivasyon sağlanıyor ve öğrenci bilgisayara korkmadan yaklaşıyor. Herhangi bir rekabet ortamı yaratmayıp bulmacayla beraber merak duygusu uyandırıyor. Teşvik edici bir yazılım aynı zaman da.

Etkileşim: Etkileşim sıklığı yaratmayıp yorum gücü gerektirmiyor. Bunun için basit bir matematik bilgisine gerek var.

Araçlar: Ayrıntıya yer verilmeden öğrenci fare yardımıyla doğru seçeneğe tıklıyor. Öğrenci görüntü üzerinde herhangi bir oynama yapamaz.

Kontrol: Kontrol seviyesi öğrenme hedeflerine uygun olup öğrencinin elindedir. Yönlendirme bulunmaz. Yalnız öğrenci yanlış bir cevaplama yaparsa bir ses komutuyla karşılaşıyor. Aynı şekilde doğru cevapladığı zamanda.

Dil ve Biçim: Diliyle alakalı bir yorum yapılamaz.

Görüntü Özellikleri: Çözünürlüğü az bir tonlama yapılmış yani canlılıktan söz edilemez ancak hayvanların renklendirilmesi güzel.

DEĞERLENDİRME: Bu oyunun sonunda öğrenci hem öğrendiklerini uyguluyor hem de bir hayvan resmiyle karşılaşıp belki de daha önce ismini hiç duymadığı bir hayvanla karşılaşıyor. Böylece hem eğleniyor hem de öğreniyor. Benim açımdan tek eksiği renk uyumunun yetersiz olması bu oyunun bir müddet sonra sıkıcı hale gelmesini sağlıyor.

Problem Çözme Programı Örneği:  http://www.alfoyun.com/matematik-problemi-coz.html

Hedef: Öğrencinin matematiksel işaretleri ne derecede öğrenebildiğini ölçmek.

Kullanıcıya uygun mu: İlköğretim öğrencisinin kapasitesine göredir.

İçerik: Matematik probleminin sonucu verilerek öğrenciden gerekli işareti yerleştirmesi isteniliyor.

Motivasyon: Öğrenme içsel olup öğrencinin kendinde olan matematik merağı sonucu oynanacak bir oyundur. Teşvik özelliği gösteren bir oyun değildir. Herhangi bir rekabet ortamı yaratmaz. Bilgisayar korkusu içermeyen bir yazılımdır. Oyunun ilerleyen ısımlarında herhangi bir merak duygusu uyanmıyor.

Etkileşim: Etkileşim sıklığı olmayıp yoruma hafızaya dayalı bir yazılım değildir. Öğrencinin içerik hakkında kendi yorum gücünü kullanması mümkün değildir.

Araçlar: İleri, geri, vb. işaretler bulunmuyor. Ayrıntı gerektirmeyen bir oyundur. Öğrencinin yazılım üzerinde oynaması mümkün değildir. Sırası geldikçe öğrenci sorulara cevap verecektir.

Kontrol: Kullanıcı sadece oyun başlamadan önce kolay, zor vb. gibi seçimde bulunabiliyor. Öğrencinin yanlış verdiği cevaplarda çarpı işareti kullanılıyor.Öğrencinin öğrenme hedeflerine uygun bir yazılımdır. Öğrenci zamanla yarışıyor bu oyunda. Yönlendirme bulunmuyor. Doğru cevapladığı her sorudan sonra yeni soruya geçiliyor.

Dil ve Biçim: İngilizceye ait bir yazılımdır. Diliyle alakalı herhangi bir yorum yapılamaz.

Görüntü Özellikleri: Çok sade siyah-beyaz bir görüntü söz konusudur.

DEĞERLENDİRME: Bu oyun bana göre çok sıradan bir yazılımdır. Tamam belki öğrenci bir şeyleri uygulayıp çözebiliyor ama çok monoton bir yazılım olduğundan ilgi çekici değildir. Özellikle görüntü renkleri çok karamsar bir ifadede olup sanki matematiği kötü bir ders olarak algılamamızı sağlıyor.

Benzeşim-Simülasyon Programı Örneği:  http://www.oyunlar1.com/games.php?flash=873

Hedef: Öğrencinin zihninde uzayı ve uzay arabalarını canlandırmak.

Kullanıcıya uygun mu: 4-6 yaş arasında uzayı merak eden çocuğun uzayı anlamlandırabileceği düzeyde bir yazılımdır.

İçerik: Uzaydan mekan ve uzay arabası seçerek uzayda uzay arabası yarışı yaptırılıyor.

Motivasyon: Öğrencide içsel bir motivasyon açığa çıkarılıyor. Öğrenci de rekabet duygusu oluşturularak öğrenci hem zamanla  hem de diğer arabalarla yarışıyor. Öğrencide uzayı anlama merakı oluşuyor.

Etkileşim: Etkileşim sıklığı olarak öğrencinin kafasında bir uzay görüntüsü oluşuyor ve öğrenci yorum gücüyle uzayı anlamlandırmaya çalışıyor.

Araçlar: Ayrıntılı bir program olmayıp sadece klavyedeki ileri geri tuşalrını kullanarak oynanabilinecek bir oyundur. Müzik kalitesi bakımından heyecan verici bir müzikseçilmiştir.

Kontrol: Kullanıcının üzerinde dilediği gibi hareket edebileceği bir yazılımdır. Yani öğrenci ister yarışa devam eder isterse de etmez.oyunun yan tarafında bulunan skor zaman ve hız limiti kullanıcıya bağlı olup kullanıcı bunu istediği gibi değerlendirebilir. Yönlendirme söz konusu değildir. Öğrencinin eğlenerek uzayı anlamlandırması amaçlanmıştır.

Dil ve Biçim: Japonlara ait bir yazılım olup İngilizce terimler kullanılmıştır. Yalnız bu oyunu oynayabilmek için artı bir dile gerek yoktur.

Görüntü Özellikleri:Hareketli bir görüntü olup arabaların fazlalığı karmaşık bir görünüme sebep olmaktadır. Renklerin çözünürlüğü fazla olup canlı bir görünüme sahiptir.

DEĞERLENDİRME: Öğrenci anlamlandırmaya çalışıyor uzayı hem de eğlenerek bence güzel bir yazılım ancak çok karmaşık bir görüntü oluşturmuş kafalarda. Ama ne olursa olsun benim beğendiğim bir simülasyon yazılımıdır.